活着——余华教学设计
《活着》是当代著名作家余华创作的一部长篇小说，以独特的视角和深刻的想法揭示了人性的光辉与黑暗，这篇文章小编将从教学设计角度，探讨怎样将这部作品引入课堂,引导学生深入领会其内涵。
教学目标
- 聪明与技能：了解《活着》的基本情节,掌握小说的人物形象和主题想法。
- 经过与技巧：通过阅读、讨论、分析等方式,培养学生的阅读能力和批判性思考。
- 情感态度与价格观：引导学生树立正确的人生观、价格观，学会珍惜生活,感悟生活的意义。
教学重难点
- 教学重点：小说的基本情节、人物形象和主题想法。
- 教学难点：怎样引导学生深入领会小说的主题想法,以及怎样将小说与现实生活相结合。
教学经过
导入新课
教师通过提问、展示图片等方式，激发学生对生活的思索，引出《活着》这部作品。
阅读指导
（1）学生自主阅读《活着》，了解小说的基本情节。（2）教师引导学生关注人物形象，分析人物性格特点。（3）教师组织学生进行小组讨论,分享阅读感受。
分析主题想法
（1）教师引导学生分析小说的主题想法，如生活的意义、人性的光辉等。（2）结合现实生活,引导学生思索怎样将小说的主题想法应用于实际生活中。
课堂拓展资料
教师拓展资料本节课的教学内容，强调《活着》这部作品的价格和意义。
教学评价
- 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况,评价其阅读能力和批判性思考。
- 作业完成情况：检查学生的作业，了解其对《活着》的领会程度。
- 课后反思：鼓励学生撰写读书笔记,分享自己的感悟和收获。
怎么样？经过上面的分析教学设计，相信学生们能够更好地领会《活着》这部作品，从中汲取人生聪明，珍惜生活，感悟生活的意义。？
